旧帝大1年理系だけど今やってる勉強が将来役に立つ気がしない
結局自分がどこにいるかより自分が何をするかだと思うんだが。
人生の先輩、おっちゃんたち、誰でもいいからワイに勉強する意味を教えてくれんか

またアホな設定でレス乞食かよ

>>2 いいわ。id付きでワイが旧帝にいるって証明できる画像貼り付けたる

違うな。「アホな設定」って俺が勉強する意味が分からないアホって設定のことやな。
でも、それを俺は「アホらしい設定」と勘違いして画像を貼り付けようとした。
でも皮肉的だが、この解釈ができなかった時点で俺はアホだということは証明できたんちゃうか。設定じゃなくガチってことが。なら、俺はレス乞食じゃない。だからちゃんとした回答を待つ権利があるはずや

東大入ってから言ってね。なんだよ理系ってw

>>5 東大入ったって上には上がいるだろ。海外校とか
そもそも「東大入ってから言え」って発言そのものが、何も考えず無条件に 勉強ができる＝発言権がある とかを認めてることになる。お前だって俺と同じように、なぜ勉強するのかもわからず社会の固定観念にやられちまったかわいそうな奴だ。

>>1
「転科」「転部」「転籍」「転入」をしたいということか。それとも大学の勉強自体に意味をみいだせないのか？
他のスレでも投稿したが、『大学なんか行っても意味はない？――教育反対の経済学』でも読んでみて

知識、知恵（応用）ってのは手持ちの武器だよ
武器は多ければ多いほどいい
使わず錆びついてしまった武器でも、いつか使うことがあるかもしれない

おっちゃんは全く勉強せずゲーム業界行って
落ちぶれてパチンコの企画とかやってた時期もあったんだけど
確率設計のために中学高校レベルの数列とか無限等比級数とか学び直すことになった
企画の会話すらできんからね

せっかく大学にいるんなら、そのレア武器は手持ちに入れといても損はないと思うぞ
使わないかもしれないけど、使うかもしれない

>>7 ありがとう。こういうの待ってた、紹介された本早速読んでみることにするわ
俺、家族に迷惑かけたくないから病院で診察とかは受けてないんだけど、ほぼ確実にADHDの気があるんだよね
で、俺が悩んでるのは理論をやる数学とか物理とかが「いつまでねちっこいことやるんだよ」って思ってしまって、実際に役立つ想像が描けないのに、それらをやらなきゃ学校にいられないってこと。
英語とかの語学やプログラミングなんかは実際に使うイメージができるからやる意味が見いだせる。
（たぶんADHDから来る忍耐力のなさが影響してると思われ）

>>8 なるほど、その分野の知識がなければそもそもスタートラインにすら立てないということか。会話をする前提条件で求められる通行証みたいなものが知識というわけか。
でもまだ納得ができない。分野は数多とある。そしてそのそれぞれにスタートラインがある。加えて、その分野に入ってみなければ自分がスタートラインからどれだけ離れているかすらわからない。それなのに大人たちは「とにかく知識をつけろ」と言う。
それはまるで、どこにでも行けるようなとにかく性能の良い車を作れとしか言われてないようなもの。目的はその車を使って進むことなはずなのに。俺はまだ車の製造段階で、実際に乗ったことすらないのに。
でも、助言はありがとう。世間では成功談ばかりで、自分に役立つ気がしないんだ。有名人の成功談より、名もないおっちゃんの失敗談の方が、俺みたいなやつには何十倍も役立つ気がする。
まずは自分の興味ある分野だけでも知識を集めてみることにするよ

>>9
＞家族に迷惑かけたくないから病院で診察とかは受けてないんだけど、ほぼ確実にADHDの気があるんだよね
それは受診すべきでしょう。
『大学教授、発達障害の子を育てる』は大学での発達障害学生への対応や自身も発達障害という大学教授が著者でおすすめ。

>>11 ちょっと事情があって。以下、>>1の身の上話。
俺には5つ上の姉がいるんだけど、彼女は正真正銘の発達障害なんだ。母も抜けてるところがある。で、親族の間ではその姉と対照的に、俺は子供のころから「頭がいい」ってことになってた。でも俺は子供の頃から怖かった。発達障碍者の弟でいることが怖かったんだ。遺伝子の運命からは抜け出せないんじゃないかって。
そんななかで抜けてるけど優しい母は俺のことを期待して頼ってくれている。だから、俺は家族のためにも「障碍者の家族の一員」じゃなく「家族を支えられるしっかり者の息子」じゃなきゃならない。だから、俺は今ADHDの診断結果を受け取る訳にはいかない。「ADHDだから」とかを言い訳にして逃げたくもないからね。考慮はするけど

>>10
当たり前だけど、未来は誰にもわからないのよ。
何が役に立つか立たないかなんて、誰にもわからない。
だから目の前にある「勉強する（武器を手に入れる）チャンス」は逃さないほうが良い。

悩みとお門違いのこと言って申し訳ないがイッチは文章書くのが上手いな。
悩みを明確にしていて向き合うことが出来てる。
アドバイスをひねり出せなかったんで応援だけやが、悩み、解決するとええな。

勉強したことが活きた経験って社会に出ないと得られにくいのよなあ
法学部の勉強なんかそうで、物権法とかなんの役に立つのと思ってたが就職してからアホほど使ってるわ

>>13 巷でよく言う「チャンスの女神は前髪しかない」って話ですよね。
でも、勉強する意義を身をもって経験できるのは社会経験をした大人しかわからないものじゃないですか？だから子供は、大人たちから実体験から来る教訓として「勉強しろ」と言われても、なぜやらなければならないのかが分からないので勉強を怠る。
こういう流れになってるんじゃないですかね？

>>15 やっぱり社会経験の有無は大事でしたか。学校にだけいたら世間知らずの箱入り娘みたいなやつになってしまう。そうなるのを嫌っていたはずなのに気づいたら自分がまさしくそうなってた。そのやるせない感情のはけ口として、自分はまるで反抗期みたいに学校で教える勉強に対して反感を持っているのかもしれません。

混乱してきたのでフローチャート作る。
一般的に、勉強する意味は　ない(1) or ある(a)
勉強の中でも、学校教育に意味は　ない(2) or ある
学校教育でも、大学の勉強に意味は　ない(3)　あるけど過大評価されてる(4)　大いにある(5)
(a)->大事なのは　学校での勉強(b)　学校以外での自分でする勉強(c)
上の中で皆はどれや？番号を先頭に書いてからコメしてくれ。2)以下で決めづらかったらb)かc)かだけでも書いといてくれ。チャートが不完全だと思うなら好きに改良してええで。
ワイはｃや。選んでみてわかった。本当にワイが悩んでることは「勉強する意味がわからない」んじゃなく「勉強する意味はあると思うけど、何を勉強すべきなのかがわからない。だから、学校で教わっていることが正解の学ぶべきことなのかどうかわからない」ってことだったんや。だから今ワイが直面してるのは、アイデンティティとか、人生で何を選択してどう生きるべきかとかの、そういう広い話だったのかもしれん。
このスレを通してなんかがちょっと進んだ気がする。皆なんかありがとう。

ワイ中卒大学行ける頭と家庭があってうらやましい
役に立つかどうか知らんけど教養は大事って誰かが言ってた

>>19 うちの家族は年収200万行ってるかも怪しいレベルだぞ。奨学金にはまじで感謝しかない。

勉強しなかったら、人生やること足りなくなって暇だから、自分は。

>>18
一応この段階でこのスレの目的は果たされました。皆さんありがとうございました。これ以降は皆さん意見でも持論でもなんでもどうぞ。
おっちゃんたちお疲れさまでした。若造が混入してしまいましたが、これっきりで身を引きますので、おっちゃんはおっちゃん同士で身を温め合ってください。今日は助かりました。それでは、おやすみなさい。

>>21
偉人の誰かがそんなこと言ってたよな。「人生は何かをするには短すぎるが何もしないのには長すぎる」みたいな。生活と一体になってる勉強が一番理想的かもね。高校の頃の数学科の先生は本当に数学が好きそうで、教えるのもうまかったし何より楽しそうに数学の話をするから記憶によく残ってる。